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TUTOR PER I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO (DSA) E PER I DISTURBI DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITA’ (ADHD)

                  

FORMAZIONE CONTINUA 

CORSO  AGGIORNAMENTO

Direzione
Prof. Maria Angela Geraci
Psicoterapeuta ICI – Istituto Clinico Interuniversitario, Docente Consorzio Universitario Humanitas

Il Tutor dell’apprendimento è una figura professionale specializzata e molto richiesta, fondamentale nel sostegno di bambini e ragazzi nello studio pomeridiano, sviluppandone l’autonomia nello svolgimento dei compiti. Inoltre, il Tutor in tale percorso, affianca la famiglia, poiché in grado di interfacciarsi in maniera competente con professionisti e insegnanti di alunni con diagnosi di DSA e di ADHD.

Modalità di erogazione
Il  corso sarà erogato in FAD asincrona attraverso la piattaforma Moddle E-learning del Consorzio Universitario Humanitas, visibile da ogni devices: PC Smartphone , etc.. Nel corso sono compresi i seguenti materiali: videolezioni materiali didattici di approfondiemnto e libro di testo..

Modalità di studio: a distanza

Durata:  32 ore

S.O.F.I.A: il corso è presente anche sulla piattaforma Sofia del Miur ai sensi del DM 170/2016, e può essere utilizzata la Carta del Docente

Date: 8 maggio – 30 maggio 2021

Destinatari: Psicologi, Logopedisti, TNPE, Insegnati curricolari e di sostegno, AeC e Studenti universitari

Costo: €.300.00

Titoli rilasciati: Attestato di frequenza rilasciato dal Consorzio Universitario Humanitas , Ente accreditato Miur per la formazione del personale scolastico ai sensi della D.M. 170/2016 (presenze di almeno l’80% del monte ore)  

Chiusura iscrizioni: 28 aprile 2021

Obiettivi
L’obiettivo del corso è di formare Tutor dell’apprendimento specializzati nel gestire le difficoltà di studio e/o la regolazione comportamentale legata al quotidiano corretto svolgimento dei compiti, in linea con quanto suggerito dalla letteratura scientifica recente. Promuovendo una didattica individualizzata e personalizzata, mirata alle specifiche caratteristiche di funzionamento dei soggetti cui si rivolgono.

Destinatari

Psicologi, Logopedisti, TNPE, Insegnati curricolari e di sostegno, AeC e Studenti universitari

Modalità di erogazione
L’attività didattica viene erogata in modalità a distanza, attraverso una piattaforma di e-learning dedicata e personalizzata, leader nel mercato della formazione on line, in linea con le prescrizioni della legislazione italiana sull’accessibilità (legge “Moratti-Stanca” del 2003).
L’ambiente consente agli allievi, in modo semplice ed intuitivo, la fruizione dei materiali didattici di studio (videolezione, testo, slides, audio, etc.) e degli strumenti di comunicazione,  costantemente assistiti da un tutor.

Al termine del corso sarà effettuato un test di verifica per acquisire l’attestato di partecipazione.

Piattaforma e materiali di studio e di apprendimento
– Piattaforma eLearning visibile da ogni devices: PC, smartphone, etc..
– lezioni teoriche/pratiche
– Slide,, test di autovalutazione
– Prova finale
– Tutoring facilitatore
– Help desk tecnico

Il  corso viene svolto prevalentemente attraverso esercitazioni pratiche in piccoli gruppi, workshop, discussione di gruppo e lavoro su casi.  È’ composto da cinque moduli organizzati come segue.

PRESENTAZIONE DEL CORSO E DEI PARTECIPANTI: 8 maggio 2021 ore 16.30-18.30, M. Geraci modalità sincrona

MODULO 1- Introduzione, 8 ore 

  • Ruolo e funzioni del Tutor M. Geraci 1 ora asincrona
  • Strutturazione dell’intervento basato sulla diagnosi; M. Geraci 1 ora asincrona
  • Progettare un intervento di Tutoring cognitivo e comportamentale; M. Geraci 1 ora asincrona
  • Rapporto con la famiglia e la scuola; M. Geraci 1 ora asincrona
  • Cenni sull’inquadramento diagnostico DSA, ADHD; A. Benvenuto 2 ore asincrone
  • Normative di riferimento sui DSA, ADHD e BES; A. Benvenuto 1 ora asincrona
  • Il Piano Didattico Formativo PDP, A. Benvenuto 1 ora asincrona

MODULO 2 – La Lettura, 7 ore

  • Differenziazione dell’intervento di tutoraggio  in relazione all’ordine di scuola; M. Geraci 2 ore asincrone
  • Strutturazione degli interventi di tutoraggio per studenti con diagnosi di Dislessia, F. Raffi 1 ora asincrona
  • Lavorare mediante Libri Digitali, strumenti compensativi cartacei e digitali (analisi dei dispositivi extratestuali, sintesi vocale, mappe concettuali, tecniche di lettura e visualizzazione, l’importanza delle Parole Chiave), F. Raffi 3 ore asincrone

MODULO 3 – La Scrittura, 4 ore

  • Differenziazione dell’intervento   in relazione all’ordine di scuola; S. Cazzaniga 1 ora asincronA
  • Strutturazione degli interventi di tutoraggio per studenti con diagnosi di Disortografia e Disgrafia: strumenti compensativi cartacei e digitali (programmi di videoscrittura con correttore ortografico, supporto alla produzione di un testo, strategie di monitoraggio ed autocorrezione), S. Cazzaniga 3 ore asincrone

MODULO 4 – Il Calcolo, 4 ore

  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola, F. Raffi 1 ora asincrona
  • Strutturazione degli interventi di tutoraggio per studenti con diagnosi di discalculia strumenti compensativi cartacei e digitali (uso calcolatrice, costruzione tabelle e formulari, uso linea dei numeri, lavoro sul problem solving), F. Raffi 3 ore asincrone

 

MODULO 5 – L’Attenzione e l’Iperattività, 4 ore

  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola; V. Gazerro 1 ora asincrona
  • Strategie comportamentali, gestione del tempo e delle pause, organizzazione dello spazio fisico, programmazione sequenziale del compito; V. Gazerro 1 ora asincrona
  • Strutturazione dell’intervento di tutoraggio per studenti con diagnosi di ADHD, V. Gazerro 2 ore  asincrone

PROJECT WORK , 30 maggio 202 1 ore 9-13  4 ore

  • Presentazione del Project work, M. Geraci 1 ora sincrona
  • Lavori di gruppo, M. Geraci, A.  Amadori,  F.  Bianchera, V.  Piperno, .2 ore sincrone
  • Conclusioni del Project work, M. Geraci 1 ora sincrona

 

Il project work rappresenta una sperimentazione attiva dei contenuti appresi durante un percorso didattico formativo, secondo una metodologia “learning by doing”. Gli allievi pertanto, elaboreranno il materiale didattico fornito dai tutor di ICI relativo a casi specifici.

Susi Cazzaniga (Psicoterapeuta ICI – Docente Consorzio Universitario Humanitas)
Maria A. Geraci (Psicoterapeuta ICI – Docente Consorzio Universitario Humanitas)
Arianna Benvenuto (Neuropsichiatra Infantile Servizio dei Disturbi del Neurosviluppo ICI –  Istituto Clinico Interuniversitario – Roma)
Valeria Gazerro (Psicologa-Psicoterapeuta ICI – Docente Consorzio Universitario Humanitas)
Flavia Raffi (Psicologa ICI – Docente Consorzio Universitario Humanitas)

Esercitatori

Adriano Amadori (Tutor ICI), Francesca Bianchera (Tutor ICI), Valentina Piperno (Tutor ICI), Annamaria Tupputi (Tutor ICI).

  • Attestato di frequenza del Consorzio Universitario Humanitas (almeno l’80% del monte ore)

Chiusura iscrizioni: 

Seguire la procedura guidata cliccando sul pulsante “iscriviti ora” in alto a destra della pagina allegando:

  • copia di un documento d’identità
  • copia del bonifico di xxxx €  – IT46B0538503200000000002186 – intestato a Consorzio Universitario Humanitas indicando nella causale nome, cognome e titolo del corso

Consorzio Universitario Humanitas
Via della Conciliazione 22 00193 Roma
Tel. +39 06 45683230 /+39 06 3224818 ( ore 9.00 – 14.00)
Fax +39 06 32506955
e-mail: formazione@consorziohumanitas.com
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