CORSO “TUTOR PER I DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO (DSA) E PER I DISTURBI DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ (ADHD)”

DATE
4-5-6-7 Giugno 2018

Il Tutor dell’apprendimento è una figura professionale specializzata e molto richiesta, fondamentale nel sostegno di bambini e ragazzi nello studio pomeridiano, sviluppandone l’autonomia nello svolgimento dei compiti. Inoltre il Tutor in tale percorso, affianca la famiglia, poiché in grado di interfacciarsi in maniera competente con professionisti e insegnanti di alunni con diagnosi di DSA e di ADHD.

OBIETTIVI

L’obiettivo del corso è di formare Tutor dell’apprendimento specializzati nel gestire le difficoltà di studio e/o la regolazione comportamentale legata al quotidiano corretto svolgimento dei compiti, in linea con quanto suggerito dalla letteratura scientifica recente. Promuovendo una didattica individualizzata e personalizzata, mirata alle specifiche caratteristiche di funzionamento dei soggetti cui si rivolgono.

DESTINATARI

Psicologi, Logopedisti, TNPEE Insegnanti Curriculari e di Sostegno, AeC, Studenti Universitari 

DIRETTORE: Maria A. Geraci (Psicoterapeuta Centro Clinico Humanitas, Docente Consorzio Universitario Humanitas)
COORDINATORE: Carla Pampaloni (Pedagogista – Responsabile Organizzazione e Formazione Consorzio Universitario Humanitas)
COMITATO SCIENTIFICO: Antonio Attianese (Esperto analisi e modificazione del comportamento – Direttore Consorzio Universitario Humanitas), Carmela Di Agresti (Docente emerito Pedagogia LUMSA – Presidente Consorzio Universitario Humanitas), Simonetta Gentile (Psicoterapeuta UO Dip.Neuroscienze OPBG – Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas), Susi Cazzaniga (Psicoterapeuta Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas), Maria A. Geraci (Psicoterapeuta Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas)

PROGRAMMA

Il corso viene svolto prevalentemente attraverso esercitazioni pratiche in piccoli gruppi, workshop, discussione di gruppo e lavoro su casi clinici.  È’ composto da cinque moduli organizzati come segue.

MODULO INTRODUTTIVO

  • Ruolo e funzioni del Tutor
  • Normative di riferimento sui DSA, ADHD e BES
  • IL PDP
  • Strutturazione dell’intervento basato sulla diagnosi
  • Progettare un intervento di Tutoring cognitivo e comportamentale
  • Rapporto con la famiglia e la scuola

MODULO 1 – La Lettura

  • La lettura aspetti strumentali, cognitivi, meta cognitivi.
  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola.
  • Caso clinico – Strutturazione degli interventi di tutoraggio per studenti con diagnosi di Dislessia: lavorare mediante Libri Digitali, strumenti compensativi cartacei e digitali (analisi dei dispositivi extratestuali, sintesi vocale, mappe concettuali, tecniche di lettura e visualizzazione, l’importanza delle Parole Chiave).

MODULO 2 – La Scrittura

  • La scrittura: aspetti strumentali, cognitivi, meta cognitivi.
  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola.
  • Caso clinico – Strutturazione degli interventi di tutoraggio per studenti con diagnosi di Disortografia e Disgrafia: strumenti compensativi cartacei e digitali (programmi di videoscrittura con correttore ortografico, supporto alla produzione di un testo, strategie di monitoraggio ed autocorrezione).

MODULO 3 – L’attenzione e l’iperattività

  • L’attenzione e l’iperattività: aspetti strumentali, cognitivi, metacognitivi, strumenti compensativi cartacei e digitali
  • Strategie comportamentali, gestione del tempo e delle pause, organizzazione dello spazio fisico, programmazione sequenziale del compito
  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola
  • Caso clinico – Strutturazione dell’intervento di tutoraggio per studenti con diagnosi di ADHD

MODULO 4 – Il Calcolo

  • Il calcolo: aspetti strumentali, cognitivi, meta cognitivi
  • Differenziazione dell’intervento in relazione all’ordine di scuola
  • Caso clinico – Strutturazione degli di intervento di tutoraggio per studenti con diagnosi di Discalculia strumenti compensativi cartacei e digitali (uso calcolatrice, costruzione tabelle e formulari, uso linea dei numeri, lavoro sul problem solving).

DOCENTI:  Susi Cazzaniga (Psicoterapeuta Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas)
Maria A.Geraci (Psicoterapeuta Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas)
Valeria Gazerro (Psicologa Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas), Flavia Raffi (Psicologa Centro Clinico Humanitas – Docente Consorzio Universitario Humanitas).

Durata: 32 ORE

Orario e frequenza: dalle ore 9.00 alle ore 18.00 – dal lunedì al giovedì

SEDE: Polo Didattico – Via G.G.Belli, n. 86 – Roma

Costo e Modalita’ d’iscrizione

€. 300,00 (sconto del 10% allievi ed ex allievi Consorzio) – E’ possibile pagare con la Carta del Docente

Data scadenza iscrizioni: 25 Maggio 2018

Scaricare il Modulo di iscrizione dal sito www.consorziohumanitas.com o richiederlo alla Segreteria del Consorzio Universitario Humanitas. I pagamenti devono essere effettuati tramite bonifico bancario, intestato a: Consorzio Fortune  – C/C n. 1433 CIN K – ABI 05385 – CAB 03200 IBAN IT43 K053 8503 2000 0000 0001 433 – c/o la Banca Popolare di Puglia e Basilicata – Filiale di Roma – Causale: Iscrizione di (Nome/Cognome) – corso – Sede.  Inviare via email o a consegnare a mano il Modulo allegando copia del bonifico attestante la quota di frequenza, copia del documento d’identità valido fronte/retro e copia curriculum vitae con firma autografa.

Titolo rilasciato: Attestato di partecipazione (Rilasciato se la frequenza non è inferiore all’80 % delle lezioni)